全球交换网络：逾三百所伙伴院校与暑期国际课程

一句话定位： 香港中文大学学术联系处(OAL)统筹逾 280 项交换项目^※（涵盖 286 所合作院校、36 个国家及地区^※，《Facts & Figures 2024/25》口径），每年逾 1,000 名学生^※借此出境交流，并附设国际暑期学院、「Let's Go Summer!」资助出境计划及多项双联学位，构成中大本科国际化的具体骨架。

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# 中大的交换体系由谁统筹？

香港中文大学的本科国际交换由学术联系处(Office of Academic Links,OAL) 主理。OAL 是中大国际事务的枢纽部门，职能涵盖对外缔结伙伴协议、统筹学生出入境交流、管理教职员海外访问，以及推展虚拟交流计划。据 《CUHK Strategic Plan 2021–2025》^※，中大以「282 所交换伙伴、涵盖 36 个国家及地区」为依托，定位为全球大学。最新的 《Facts & Figures 2024/25》^※（截至 2024 年 11 月）将数字更新至 286 所院校、37 个国家及地区。OAL 另维护一条全球大学链接列表(Destinations)，学生可据此筛选目的地与学科匹配度。

除全校层面的 OAL 外，各学院、书院亦独立维持院级交换配额——例如工商管理学院(Business School)向北美、欧洲、亚洲合共逾三十余所顶级商学院派送学生，各书院则另有自营的对口交换（详见后文「书院自营的交换」一节）。因此全校实际可用交换名额远超单一部门所列。这套「全校 OAL＋学院＋书院」三层叠加的架构，是中大国际化布局的一部分，与非本地生政策、大湾区战略、双联学位共同构成整张网络（全景见 国际化与全球合作）。

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# 每年有多少人进出中大？

交换是双向的：中大学生出境，同时也接收全球来港的交换生。两个方向的量级都不小。

出境：据 《CUHK Strategic Plan 2021–2025》^※，中大每年有逾 1,000 名学生赴海外伙伴院校交流。这一数字仅计 OAL 统筹的正式学期/学年交换，若并入各书院、学院自营的短期项目与暑期出境，实际跨境流动的本科生规模更大。

入境：中大同样是热门的接收方。据 OAL 记录^※，2019 年 9 月有逾 600 名国际交换生同期来港入读；2022 年疫后重启^※时，首学年约 400 名入境交换生抵校，是自 2020 年疫情以来最大一批——一个可读出「交流网络随通关而回暖」的时间刻度。入境生来自全球数十个国家及地区，与本地生同修英语授课课程，客观上也把「国际课堂」带回了中大校园本身。

出入境大致相当的双向流量，正是「互惠免学费」交换协议得以维系的基础——两校学额与学分对等对流，任何一方长期失衡都难以为继（逐年在校人数与非本地生结构见 关键数字看板）。

把镜头拉远，学期交换只是「全球学习」的一部分。据 《CUHK Strategic Plan 2021–2025》^※，中大以近 300 所伙伴院校为支撑，令逾 40% 的学生在学期间获得某种形式的全球学习经历——这一 40% 的口径把学期交换、暑期出境、虚拟交流、海外服务学习等一并纳入，比单看「逾千人交换」更能反映国际化的实际渗透面。换言之，交换生的一千余人是「深度出境」的核心圈层，而 40% 则是「广度接触」的外围，两个数字合起来才是中大国际化的全貌。

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# 交换项目分为哪几类？各有何门槛？

OAL 官网^※将中大交换项目分为三大类别，凡全日制本科或研究院生皆可申请，惟各项目设最低 GPA 要求（一般为 2.5–3.0/4.0）及语言门槛：

学期/学年交换为主干项目：学生向中大缴交本地学费，目的地院校免收学费（基于双边互惠协议）。交换期间修读的学分经审批后可转回中大。

申请与结算怎么走？

主干的学期交换有一套相当明确的规则，值得单列。据 OAL 申请指引^※与各书院的交换简报：

• 成绩门槛：全日制本科生累计平均绩点(CGPA)须达 2.50 或以上，部分热门名额要求 2.70 或以上，另须满足目的地院校自设的 CGPA 线，并保持良好操行记录。
• 修课量：交换学期内每学期至少修读相当于 9 个中大学分的课程，且须及格取得至少 6 学分，以确保交流有实质学习产出。
• 时长上限：累计交换期不得超过一个学年（两个正规学期加一个暑期），即「一生一次学年、或两次学期」的量级封顶。
• 费用：出发前照缴中大本地学费及学生会会费，目的地院校免学费；生活费、机票、签证、保险由学生自理（部分可申书院／学院资助）。
• 学分转移：拟转回中大的课程宜先咨询相关学系，交流结束后凭目的地院校正式成绩单向教务处(R&E)办理，成绩达标方获学分豁免。
• 申请轮次：OAL 每年办两轮遴选与配位——第一轮 10 月开放（面向下一学年及暑期），第二轮 2 月开放；名额随目的地院校确认而定。

这套「先缴本地学费、按名额配位、凭成绩单转分」的机制，正是学期交换能做到「几乎零额外学费」的制度前提，也是它与自付费短期游学在成本结构上的根本分野。

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# 出境的机票和生活费，谁来贴？

免学费不等于免费——机票、住宿、保险仍是一笔不小的开销。中大为此叠了一套「校级＋政府＋书院」三层资助，尽量不让钱成为出境的门槛。

• 校级：据 OAL 奖助说明^※，本科交换生可经「学生交换资助及奖学金计划」(FASS) 获约相当于来回机票三分之一的资助；有经济需要者在申请时提交家庭财务资料，经审核可再获额外奖助。
• 政府：符合条件者可申请由教育局资助的多个计划，包括「专上学生交流资助计划」(SSE) 及针对「一带一路」地区的「一带一路交流资助计划」(SSEBR) 等——这也把国家层面的区域战略与学生个人的出境选择挂上了钩。
• 书院：各书院另设顶额(top-up)资助。以 逸夫书院^※为例，2025/26 学年向 65 名交换生各发放 1 万港元奖学金，2026/27 计划增至 80 个名额；晨兴、和声等书院亦为交换、暑期项目与海外服务学习提供补贴。

三层叠加之下，一名有经济需要的学生实际可从机票资助、政府计划到书院奖学金层层申领，把自付部分压到相当低——这正是「逾千人出境」得以覆盖不同经济背景学生的底层支撑。

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# 286 所伙伴院校分布在哪些地区？

据 OAL Destinations 页面^※及各学院公开资料，中大的交换网络呈现以下地区分布格局（以主要地区为例）：

完整名单以 OAL 官网最新版^※ 为准，每学年均有增减。

以地理格局而言，欧美占中大交换名额较大比重，亚洲内部（含日、韩、内地）次之，东南亚及大洋洲再次之。这与中大「全球视野与本土根基并重」的定位相符。值得一提的是，同属「中大系」的香港中文大学（深圳）近年也自建起逾 160 所境外院校、涵盖 37 个国家及地区的合作网络——两地口径不同、不宜直接相加，但足见「交换网络」已成中大南北两翼共同的国际化抓手（对照见 香港中文大学（深圳））。

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# 书院自营的交换是怎么回事？

中大有别于多数港校的一点，是书院这一层也各自经营对口交换——这是「书院制」在国际化维度上的延伸，也让不属于 OAL 全校名单的一批小而精的项目得以存在。

最具代表性的是新亚书院／耶鲁大学交流计划。据 新亚书院官网^※，该计划自 1993 年起延续至今：每年遴选 8 名新亚学生于农历新年前后（一至二月）赴美作两周访问，耶鲁学生则于三月回访新亚；双方围绕一个年度主题开展学术研讨、机构参访，新亚学生须就主题作研究并在耶鲁的研讨会上报告成果。这条纽带并非凭空而来——新亚书院与耶鲁的渊源可上溯至雅礼协会逾百年的对华教育史（详见 雅礼协会与中大百年渊源、新亚书院）。

其他书院亦各有安排：崇基学院与内地、日本、韩国、比利时、加拿大、法国、德国、瑞典、美国等地院校设有学期／学年交换；新亚另设与湖南大学、苏州大学的暑期交流。这些书院级项目通常名额少、主题性强（偏文化互访与主题研究），与 OAL 主导的学分型交换互补——对学生而言，等于在全校统一申请之外，多了一条「书院渠道」。

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# 去内地和台湾交流，走的是同一条线吗？

不是。前述数字与名单大多出自 OAL 的「环球」(Global) 一支；面向内地、台湾、澳门的学术往来，则由一个单独设置的部门——学术联系处（内地及区域）(Office of Academic Links, Mainland and Regional) 经办。

据 该处介绍^※，其定位是搭建中大与内地、台湾、澳门院校之间的桥梁，业务涵盖学生互访、文化体验、服务学习、学术竞赛，以及合作办学与研究基地建设；它另设有中大上海中心作为区域联络点。区域联盟层面，中大与中山大学、澳门大学等于 2016 年 11 月共同发起「粤港澳高校联盟」(GHMUA)，把区域内的重点大学串联起来，推动人才培养与区域协作。

之所以「环球」与「内地及区域」分设两套班子，既有历史沿革，也有实务考量：两类交流在协议框架、资助渠道、签注安排上各不相同，分开经办反而更顺。对学生来说，这意味着「去牛津」和「去北大」虽同属交换，报名入口与资助路径却可能来自校内不同办公室——这也是理解中大交换体系时容易被忽略的一道分界。

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# 暑期国际课程有哪些？哪类学生最适合？

中大的暑期国际层次分「出境」与「在港」两条路径：

出境路径——「Let's Go Summer!」资助计划

OAL 每年向本科生推介精选的合作院校暑期项目，并提供学费/项目费资助。2026 年度^※涵盖的目的地国家为法国、德国、韩国、西班牙、泰国及英国（共 6 个国家）；2025 年度则包含加拿大及日本。项目时长通常 4–8 周，以语言培训、文化课程或实地研究为主。适合希望首次海外体验但经费有限的学生。

其资助并非凭空发放，而是嫁接在政府资源上。据 OAL 说明^※：申请开放予全体本地全日制本科生（已接受当年交换 offer 者除外，避免重复占用资源），且项目须在学生预计毕业日期前结束；获选者由教育局(EDB)资助计划赞助，参加一项精选暑期项目；住宿、机票、保险等仍需自理，学生另须向 OAL 缴 2,000 港元按金，顺利完成项目后全额退还——按金机制意在约束「报了名却放鸽子」的浪费。这条「政府出学费、学生担杂费、按金保出勤」的设计，把有限的公帑资助尽量导向真正会走完全程的学生。

在港路径——国际暑期学院(International Summer School,ISS)

中大同时招收全球学生来港参与本地暑期课程。ISS 七月班^※提供约 20 门英语授课课程，分属五大学术方向：「中国语文」、「环境、科学与科技」、「全球商业管理」、「社会与人文」及「认识中国」，学生最多可选修两门（各 3 学分）；八月班^※ 则专注普通话及广东话密集语言训练。2026 年七月班时间为 2026 年 6 月 21 日至 7 月 29 日（约五周），八月班为 8 月 3 日至 26 日（约三周）。

ISS 的定位是把「国际课堂」搬进中大校园：据 官方介绍^※，历届学员来自逾 50 个国家及地区，除中文课程外一律英语授课，由中大教授及海外访问学者共同任教；课程之外另配文化考察、机构参访与本地体验。它同时是众多海外名校认可的学分来源——加州大学系统(UCEAP)、哈佛、伦敦大学学院(UCL)等均将中大暑校列入其学生的境外修课选项。ISS 向全球本科生开放，中文基础非必要条件，校园住宿另设。对中大自己的学生而言，ISS 则提供了一个「不出港也能上国际课、结识各国同学」的在地国际化(internationalisation at home)选项。

短期海外游学(Short-term Study Abroad)

此为自付费路径——中大学生赴合作院校参与文化、语言或研究项目（1–4 周），费用由学生承担，但可申请学院或书院奖学金补贴。此类项目为不具备完整学期可用的学生提供弹性选择。

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# 疫情之后，虚拟交流留下了什么？

2020 年全球停摆，实体交换几近归零，中大的应对不是搁置国际化，而是把它搬上线——APRU 虚拟学生交流计划(Virtual Student Exchange, VSE) 就诞生于此。这也是中大交换体系近年最值得记的一笔：一个由中大牵头、至今仍在运转的多边平台。

据 中大公布^※，VSE 于 2020 年 8 月在环太平洋大学联盟(APRU)框架下启动试办学期：首学期由 14 所成员院校、来自 9 个经济体参与（含庆应义塾、高丽大学、加州大学洛杉矶分校、新南威尔士等），开出 78 门在线课程，题材从香港文化、气候变化到拉美商业、原住民语言不等，采同步、异步或混合形式授课；试办即收到逾 400 份选课申请、录取逾 200 人。中大校长在启动时称，此举意在「借数字技术广育真正的全球公民」。

平台随后迅速扩张。据 OAL 与 APRU 的记录^※，启动一年余，VSE 已累计提供逾 550 门在线学术课程及 75 项联合课外项目，覆盖 APRU 16 个国家及地区的 37 所成员院校。中大本科生凭在读身份即可经 VSE 中央办公室申请修读，多数课程免费、部分可计学分。这套「无需签证、无需机票」的修课路径，对因经济、健康或家庭原因无法出境的学生尤具意义——它把交换的门槛从「能不能出去」改写为「愿不愿意上」。

VSE 也为中大赢得了国际声誉：该计划在 2021 年泰晤士高等教育亚洲大奖(THE Awards Asia)^※中获「技术或数字创新」类别高度评价(Highly Commended)，并入围「Falling Walls 2020 年度科学突破」数字教育组决选。疫后实体交换虽已全面回暖，VSE 并未随之退场，而是作为「在地国际化」的常设一层保留下来——这是这场疫情给中大交换网络留下的、少数正向的结构性遗产。

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# 双联学位有哪些？与哪些海外名校合作？

双联学位是中大国际化程度最深的一层——学生修毕课程后同时获颁两所大学学位。这条线由工商管理学院率先铺开：据 中大商学院公布^※，学院与五所世界级院校合作开办本科双联学位，且多数建立在既有的长期伙伴关系之上——与清华的合作可溯至 1985 年、与北京大学的交往始于 1980 年代、与早稻田大学 2002 年缔结正式伙伴，另两所为西班牙 IE 大学与伦敦城市大学（Cass 商学院）。学院自陈，此举意在培育「具全球视野的领袖」、拓宽学生的国际人脉与就业竞争力。以下为 官方已公布的本科双联学位项目^※：

各项目细节以中大本科入学页^※及各学院最新公告为准。

双联学位须同时满足两所大学的毕业要求，学业压力较大，但毕业生持两份学位证书，在申请研究院或进入职场时具明显优势。此处仅列已公开的本科项目，研究院层面另有与美国西北大学等的双学位安排，详见 国际化与全球合作。

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# 中大属于哪些国际大学联盟？

伙伴协议之外，中大还透过多个国际学术联盟扩大网络效益。主要成员身份包括：

• 环太平洋大学联盟(APRU)：联结亚太及美洲逾 60 所顶尖研究型大学。中大在此框架下主导创设了前文所述的虚拟学生交流计划(VSE)，是中大在多边联盟中「从参与者变主导者」的一例。
• 全球大学网络(Worldwide Universities Network, WUN)：据 中大公布^※，中大于 2011 年 10 月 17 日签署加入协议，成为 WUN 首所香港成员、亦是该网络第 17 所成员院校。WUN 的协作聚焦四大「全球挑战」：适应气候变化、高等教育与研究的全球化、公共卫生、理解不同文化^※；中大为每一议题指派资深学者领衔跨校合作，并透过「WUN 研究发展基金」资助成员间的联合课题。中大不只是挂名成员——它曾 主办 WUN 的国际会议及周年大会^※，把网络的议程带到香港，是其在这一多边平台上从「加入」走向「主导」的又一注脚。
• 东亚研究型大学协会(AEARU)：成员含东京大学、首尔大学、北京大学、清华大学等东亚顶尖院校，推动区域学生与学术交流。
• 国际大学气候联盟(International Universities Climate Alliance)、一带一路区域国际科学组织联盟等专题网络：对接中大在可持续发展与跨地区研究议题上的合作。

这些多边联盟使中大能以「网络价值」叠加双边协议——WUN 成员间共享研究基金与议题网络，APRU-VSE 则提供无地域限制的虚拟修课路径，两者一线下、一线上，共同把「交换」从单纯的学生流动，扩展为研究、师资与课程的多层次流通。需要辨明的是，港校中隶属 Universitas 21(U21) 网络的是香港大学而非中大；中大的多边身份主要落在 APRU、WUN、AEARU 三条线上。

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# 交流只是学生的事吗？

不是。学生交换之外，中大另有一条常被忽略的「教员流动」线——它决定了课堂上站着的是谁，也决定了交换网络能否持续更新。

据 OAL 公布^※，中大于 2023 年 12 月重启「国际化教职员流动计划」(Internationalisation Faculty Mobility Scheme, IFMS)，同样分「出境」与「入境」两向：出境^※资助中大全职教员赴大中华以外的院校作短期学术访问，以拓展院系级合作与前沿共同研究；入境^※则接待来自境外院校的访问学者来中大短期驻访。计划设有优先院校名单，理想情况下访客的母校应位列各大全球排名前 100 之内——这把「教员交流」与「顶尖对标」直接挂钩。

教员流动与学生交换互为表里：教授在海外建立的联系，往往正是日后新增学生交换协议、联合课程乃至双联学位的起点。换言之，学生看到的「逾 280 项交换名额」，背后有一条由教员往来不断续写的关系网在支撑。这也解释了为何中大要把「师」与「生」两条流动线并行经营，而非只盯学生出入境的数字。

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# 这张网络是怎么一步步长起来的？

把散见各节的时间点并置，中大交换网络近十余年的加密轨迹便清晰起来。它不是某年一次性铺就，而是双边协议、多边联盟、区域联盟、双联学位、虚拟交流层层叠加的结果：

数字的爬升（282→286 所、36→37 个国家及地区）看似平缓，但网络的「质变」并不全在数量——WUN 带来研究基金、APRU-VSE 带来虚拟修课、双联学位带来双文凭、GHMUA 带来区域协作，每一层都在给「交换」这个词加载新的内涵。这也是为什么用单一数字概括中大国际化总会失真：它更像一张不断加密的多层叠图，而非一条单调上升的曲线。

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