香港中文大學（深圳）— 分校概況

本文梳理香港中文大學（深圳）（CUHK-Shenzhen，簡稱「中大（深圳）」或 CUHK(SZ)）的創校背景、院系設置與與香港本部的法律及學術關係。中大（深圳）是獨立於香港中文大學本部運營的內地法人大學，但在學制、書院制等方面有所沿襲。從龍崗一片待開發的土地，到今天在校生逾萬、匯聚多位諾獎學者的綜合性大學，它用十餘年走完了不少老牌大學要走半個世紀的路。

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# 一、創校背景

據 CUHK 官方介紹頁^※，香港中文大學（深圳）於 2014 年 3 月 21 日獲中華人民共和國教育部批准設立，依據《中華人民共和國中外合作辦學條例》註冊，屬中外合作辦學機構。正式招生始於 2014 年（首批本科課程包括市場營銷與傳播、環球商業、經濟學等）。

深圳校區選址於龍崗區龍翔大道 2001 號，大運公園南側，毗鄰深圳大學城（清華大學研究生院、哈工大深圳校區等聚集地）。這片選址在創校之初仍屬待開發地塊，校園建設幾乎與辦學同步推進——這種「邊建邊辦」的節奏，本身就是深圳速度在高等教育領域的投影。

辦學舉辦方為香港中文大學與深圳大學，雙方依「中外合作辦學」框架共同設立法人實體；首任校長為機器人與自動化領域學者徐揚生（詳見第六節）。

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# 二、與香港本部的關係

• 法人獨立：CUHK(SZ) 是獨立的中國內地法人大學，受內地法律法規管轄；香港本部（CUHK）則受香港法律規管，二者法律上獨立運營。
• 學制沿襲：CUHK(SZ) 採用與香港本部相似的書院制（見下文）和雙語教學；課程設計亦與 CUHK 本部有協調對接。
• 學歷認可：CUHK(SZ) 學生畢業後獲該校自頒學位（非香港中文大學學位），但兩校相互認可學分轉換安排。
• 行政管理：由深港雙方共同治理，治理架構在內地法規框架下運作。

一個常見的誤解：把 CUHK(SZ) 簡單理解為「中大在深圳開的分校區」並不精確。更準確的説法是「由香港中文大學參與合辦的、獨立的內地大學」——它有自己的法人資格、自己的招生體系、自己頒發的學位證書，只是在治理理念、書院制與教學語言上向香港本部「取經」。兩地視角下的內地生議題，另見 16-mainland-students/mainland-students-and-tensions.md。

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# 三、院系設置：八學院

據 官方網站^※，CUHK(SZ) 目前設有八所學院：

醫學院的設立尤其值得一提：據 醫學院官方介紹^※，它直接承襲香港中大醫學院（CU Medicine）的教研標準與師資支持，首個本科專業「臨牀醫學」於 2021 年開始招生——這意味着深圳校區不再只是「商科與理工」的延伸，而是把香港本部最具聲望的學科之一也帶到了內地。

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# 四、書院制：從一所到七所

CUHK(SZ) 沿襲了香港本部「學系管專業、書院管全人」的雙軌育人模式，書院數量隨在校生規模擴張逐年增加：

據 相關報道^※，厚含書院與第七書院的同步啓用，標誌着 CUHK(SZ) 的書院體系在不到十年內從「零」擴張到「七」——這一速度本身即是深圳校區學生規模急速增長的直接體現。第八書院隨音樂學院校園於 2025 年 8 月一併啓用，與香港本部書院數量（九所）已相去不遠。

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# 五、招生與學費

# 5.1 招生模式

據 本科課程目錄^※及多份招生指南，CUHK(SZ) 國內本科招生採取「雙軌制」：

• 普通本科提前批：納入全國普通高考提前批次錄取，按高考裸分排序錄取；
• 綜合評價招生（「631」模式）：高考成績佔 60%、校測成績佔 30%、高中學業水平考試成績佔 10%，綜合評分排序錄取，是大多數學生的入學路徑。

截至 2025—2026 年招生週期，綜合評價招生範圍覆蓋廣東、浙江、上海、山東、江蘇、福建等六省市；其餘省份多以提前批裸分形式招生。

# 5.2 錄取分數參考（2024 年數據）

據 相關彙總報道^※，2024 年廣東省提前批最低錄取分為物理類 666 分、歷史類 634 分；河南省文科最低錄取分為 617 分。當年共錄取學生 272 人（其中裸分錄取 12 人、綜合評價錄取 260 人），裸分錄取最高分 695 分、最低分 667 分；綜合評價錄取最低分 614 分。

高考分數線逐年波動，且因省份、科類、招生計劃數而異，讀者宜以官方當年公佈的省控線及錄取最低分為準，本文所列僅為歷史參考。

# 5.3 學費

2025 年學費由每年人民幣 11.5 萬元上調至 14 萬元，住宿費由每年 1,200 元上調至 2,400 元；同年新增「大數據管理與應用」「人工智能」兩個熱門專業，呼應數據科學與人工智能領域的人才需求。

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# 六、首任校長：徐揚生

據 徐揚生維基百科條目^※及多方資料：

• 徐揚生（Xu Yangsheng），1958 年生於浙江紹興，機器人與自動化、人工智能領域學者；
• 1982 年獲浙江大學機械工程學士、1984 年獲浙江大學精密機械碩士、1989 年獲賓夕法尼亞大學工學博士；
• 1989—1997 年在卡內基梅隆大學機器人研究所從事空間機器人研究；
• 1997 年起任教於香港中文大學工程學院，1997—2004 年任自動化繫系主任；2008—2011 年任中大協理副校長，2011—2013 年任中大副校長，負責中大在深圳及內地的發展工作；
• 2013 年 8 月起出任 CUHK(SZ) 創校校長，2024 年 12 月獲續任，新任期自 2025 年 8 月 1 日起為期四年；
• 2007 年當選中國工程院院士，2021 年當選美國國家工程院外籍院士，併為歐洲科學院院士、國際宇航科學院院士、IEEE Fellow、國際歐亞科學院院士、香港工程科學院院士；2016 年國際天文學聯合會將小行星 1999 GJ5（編號 59425）命名為「徐揚生星」。

從香港中大副校長到深圳創校校長，徐揚生的履歷本身就是一條「南北聯結」的軌跡——他既深度參與過香港本部的治理，又在深圳從零建起一所新大學。

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# 七、師資與科研平台：諾獎學者、重點實驗室與產學聯合實驗室

CUHK(SZ) 創校以來在師資引進上頗為高調。據 官方 2024 年度十大新聞^※及相關報道：

• 截至 2024 年，學校已匯聚逾 650 位世界級學者，包括 5 位諾貝爾獎得主、逾 40 位各國院士、逾 100 位國家級人才，109 人入選 2024 年「全球前 2% 頂尖科學家」榜單；
• 2024 年，學校推出「諾貝爾班」項目，定位為打造開放式國際化創新教育模式，由諾貝爾獎得主、圖靈獎得主、菲爾茲獎得主及中、美、加等國院士組成導師團隊，面向有志攀登世界科學高峯的優秀本科生；
• 校內設有多所以學者姓名命名的研究院，如計算生物學研究院、精準與再生醫學研究院、先進信息科學研究院等，以及粵港機器人與智能製造國家地方聯合工程實驗室、深圳大數據研究院、深圳高等金融研究院、未來智聯網絡研究院、當代中國政治經濟研究中心等機構。

「諾貝爾班」與「全球前 2% 頂尖科學家」這類標籤，是 CUHK(SZ) 在創校十年內迅速建立學術聲譽的典型打法——用密集的高端人才引進，彌補「建校時間短、無歷史積澱」的天然短板。這一策略是否能轉化為長期可持續的科研產出，仍待時間檢驗，但短期內確實使其在內地中外合作辦學院校中脱穎而出。

# 7.1 三所諾獎學者領銜研究院

據 官方研究平台介紹^※及各研究院官網，CUHK(SZ) 現有三所以諾貝爾獎得主命名並由其親自領銜的研究院：

據 切哈諾沃研究院成立公告^※，瓦謝爾自 2014 年起即出任 CUHK(SZ) 榮譽教授，並於 2017 年創立以自己名字命名的研究院——這比學校醫學院的正式成立（2021 年）還早四年。也就是説，「借諾獎學者搭台」並非近年「諾貝爾班」項目才有的新打法，而是 CUHK(SZ) 自創校早期就一以貫之的學科建設思路。

# 7.2 深圳市重點實驗室與產學聯合實驗室

除諾獎研究院外，CUHK(SZ) 另設多所面向應用科研與產業轉化的機構：

• 深圳市人工智能與機器人研究院（AIRS）：聚焦特種機器人、智能機器人、微納機器人、羣體智能，以及人工智能在工業與醫療領域的應用，團隊含 6 位 IEEE Fellow；
• 深圳大數據研究院（SRIBD）：由計算機科學學者崔曙光教授領銜，入選深圳市十大基礎研究機構之一，研究方向覆蓋大數據的表徵、存儲、計算與傳輸，並延伸至智慧醫療、智能通信與交通管理；
• 深圳高等金融研究院（SFI）：由深圳市政府資助設立，以研究生及博士層次的金融、經濟教育與科研為主；
• Hopcroft 前沿信息技術研究院：由 1986 年圖靈獎得主 John E. Hopcroft 創立，方向涵蓋分佈式系統、數據安全與深度學習；
• 產學聯合實驗室：CUHK(SZ)—騰訊人工智能實驗室機器智能聯合實驗室、CUHK(SZ)—京東人工智能聯合實驗室，是學校對接大灣區產業界的兩條重要通道。

這套「諾獎研究院 + 市級重點實驗室 + 企業聯合實驗室」的三層架構，與前文「諾貝爾班」一節所述的高端人才引進策略一脈相承，也是 CUHK(SZ) 在創校不到十五年內躋身深圳市重點科研力量的關鍵支撐。

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# 八、畢業生去向：深造率與就業質量

據 CUHK(SZ) 2025 屆國內統招本科畢業生就業質量報告^※：

這組數字勾勒出 CUHK(SZ) 鮮明的「深造導向」培養模式：超過八成畢業生選擇繼續升學，且其中絕大多數進入世界排名前 50 的高校——這與香港本部「就業與升學並重」的結構有明顯差異（本部數據見 graduate-outcomes.md）。直接就業的少數畢業生中，平均年薪人民幣 17.82 萬元，且近七成進入大型優質企業，顯示出其生源質量與培養體系在就業市場上同樣具有較強競爭力。

口徑提醒：CUHK(SZ) 的薪酬以人民幣計，與香港本部以港元計的 GES/UGC 統計完全獨立、不可直接比較。讀者切勿把兩套數字混用。

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# 九、深港創新研究院（福田）— FITRI

據 中大傳訊處公告^※，2023 年 3 月 28 日，CUHK 深港創新研究院（福田）（Futian Institute for Technology Research and Innovation，FITRI）正式開幕，位於深港科技創新合作區（落馬洲河套地區），是 CUHK 在粵港澳大灣區科技合作版圖的重要節點。FITRI 與 CUHK(SZ) 校本部分屬不同法律實體與運營主體，但共同構成中大在大灣區的科研與產業轉化網絡（參見 global-partnerships.md 第四節大灣區戰略部署）。

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# 十、校園建設：從一期到神仙湖

CUHK(SZ) 的校園建設幾乎與辦學規模同步擴張：

• 第一期校園佔地約 100 萬平方米，是創校時期的主體校園；
• 二期校園於 2023 年 9 月正式啓用，校園建成區分為上園、中園、下園，總佔地約 133 萬平方米（其中中園約 50 萬平方米）；
• 音樂學院校園於 2025 年 8 月正式啓用，涵蓋音樂學院與第八書院；
• 神仙湖校園（醫學院所在地）於 2023 年 5 月開工，預計 2027 年底竣工。

截至目前，在校學生已逾萬人，其中本科生近 7,000 人、碩士及博士生 3,000 餘人——十年間從零起步，規模已追近不少歷史悠久的內地高校。

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# 十一、全球化指標：國際學生、跨境學分與 QS 排名的「共享」爭議

據 官方「關於我們」頁面^※，CUHK(SZ) 現有來自世界各地的在校生逾萬人，與全球 30 多個國家和地區的 140 餘所境外高校建立實質性交流合作，各類國際合作項目超過 240 個；在校學生中具有境外學分學習經歷（交換、暑期項目、聯合培養等）的比例超過 60%，在內地高校中位居前列。教學語言以英語為主，僅通識課程與語言課以中文（普通話）授課——這一設置直接沿襲自香港本部的雙語傳統（另見 global-partnerships.md 第一節學生交流項目）。

圍繞 QS 世界大學排名，CUHK(SZ) 近兩年經歷了一場頗具張力的「共享還是獨立」拉鋸：

• 早期（約 2023 年前後），據校方公開表態，CUHK(SZ)「因辦學時間尚短，未單獨提供數據參與任何類別的大學排名」，在排名議題上長期處於「隱身」狀態；
• 2025 年，QS 官網一度將 CUHK(SZ) 標註為 CUHK 本部的深圳校區，與本部共享排名——據 港中大 QS 2027 排名官方通稿^※，CUHK 本部在2027 年度 QS 世界大學排名中升至全球第 18 位，創歷史新高；
• 但據 港智優留學的分析報道^※，在 2027 年排名發佈前夕，CUHK(SZ) 的校區標註一度從 QS 官網的 CUHK 頁面上消失，坊間稱為「分家」；報道指出，本部部分學生此前曾聯名向 QS 申請剔除深圳校區標註，主要顧慮是排名共享可能稀釋香港本部的品牌辨識度。

口徑提醒：這場「共享/分家」拉鋸截至 2026 年 7 月仍無官方最終定論，且本質上是排名機構的統計口徑問題，與 CUHK(SZ) 自身的法人獨立地位（見第二節）並無關聯——無論 QS 排名如何標註，CUHK(SZ) 在治理、招生、學位授予上始終是獨立於香港本部的內地法人大學。讀者若見到「CUHK 全球第 18」等説法，需留意其統計對象通常指香港本部，而非 CUHK(SZ) 單獨排名（CUHK 本部國際化相關排名指標詳見 global-partnerships.md 第八節）。

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# 十二、小結：一所大學的「深圳速度」

CUHK(SZ) 的十餘年曆程，濃縮了幾個關鍵節點：2014 年獲批設立、2016 年首所書院啓用、2021 年醫學院成立、2023 年二期校園與第六、七書院啓用、2024 年「諾貝爾班」推出、2025 年音樂學院與第八書院啓用。從一片待開發地塊到今天的多學院、多書院綜合性大學，CUHK(SZ) 在治理上嚴守與香港本部「法人獨立」的邊界，卻在精神氣質與制度細節上持續向本部「取經」——書院制、英語教學、國際化師資，都是這種「南北沿襲」的具體體現。它既是香港中文大學品牌向北延伸的產物，也是粵港澳大灣區高等教育合作樣本中最具規模的一個。

相關閲讀：創校考（合作辦學與制度移植）、全球合作伙伴、畢業生去向（香港本部）。

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