中大內地生同兩地文化張力（2000 年代–2017）

⚠️ 呢篇文章屬於野史模組（16 內地生與兩地）,用多個來源、多方立場並列呈現,本館唔作裁定,唔幫任何一方背書。涉及嘅在世人物一律用「姓+先生」處理;2019 年之後高度政治化嘅內容唔喺呢篇文寫,相關外部來源見 18 模組。2021 年中大學生會解散之後嘅「MUA」同「DQMUA」爭議,另有專文〈MUA 與 DQMUA 之爭〉處理,呢篇唔重複。

# 一、內地生背景

# 1.1 收生規模增長

由 2000 年代中期開始,香港各大學（包括中大）獲準喺政府框架下收內地本科生（非本地生學額）,人數逐步增加。據 《Facts & Figures 2024/25》^※,中大（沙田本部）非本地生（包括內地、國際）佔 UGC 資助課程總學生比例大約 20%（2024 年開始政府進一步放寬上限到 40%;詳見 key-numbers-dashboard.md）。

喺中大校園,內地學生（Mainland students,坊間叫「內地生」）係最主要嘅非本地生羣體,主要透過高考聯合招生或者大學自主招生入讀各本科/研究生課程。

# 1.2 兩地文化差異嘅背景

兩地學生喺以下幾方面存在明顯嘅背景差異,構成張力嘅結構性基礎:

上述差異並非鐵板一塊——兩個羣體內部都存在多樣性——但係喺校園討論政治敏感話題（例如民主、本土、歷史問題）嗰陣,兩地學生有時會出現明顯分歧。

# 二、民主牆

中大校園入面設有民主牆（Democracy Wall）——一處俾學生自由張貼各類告示同政治主張嘅公共告示板,係香港大學校園民主文化嘅象徵性設施。民主牆傳統喺香港各高校延續咗幾十年,容許學生貼出任何觀點,包括政治立場、倡議、公告等等。

# 三、2017 年民主牆對峙事件

# 3.1 三輪對峙:由 9 月 4 日到 9 月 17 日

據 維基百科^※同 《南華早報》報道^※,事件唔係單一衝突,而係喺大約兩個星期入面接連發生嘅三輪對峙:

• 9 月 4 日:倡議香港獨立嘅標語首先出現喺中大民主牆;
• 9 月 5 日:第一輪對峙——一位內地女學生嘗試撕走獨立海報,同在場學生發生爭執,過程俾人拍低,喺網上流傳,引發廣泛討論;
• 9 月 7 日:第二輪對峙——一則用簡體字寫嘅網帖,號召內地學生到場張貼自己嘅觀點,到咗夜晚大概有 100 名本地同內地學生（估計）聚集喺民主牆附近,雙方公開爭執,互不相讓;
• 9 月 17 日:第三輪對峙——民主牆再起風波,同一日校外亦都有聲勢更大嘅「撐國安/反港獨」集會（由建制派人士發起,估計有 2,100 到 4,000 人參與）。

# 3.2 「支那人」風波:一句話引發嘅紀律調查

第二輪對峙（9 月 7 日）當中,發生咗成場事件裡面最具爭議性嘅插曲。據 HKFP 報道^※同 《南華早報》後續報道^※,當時中大學生會會長周先生,喺民主牆前面同反對「港獨」嘅內地學生發生口角嗰陣,用咗帶侮辱性嘅字眼指罵對方,仲叫對方「滾回中國」——相關片段俾人拍低流傳之後,引發校內外大量投訴。

9 月 8 日,大學就呢件事發出聲明,對該用語作出「最嚴厲嘅譴責」,並表示會展開調查;聲明指該學生嘅言論「對二戰死難者及其後代造成傷害」。同一日下晝,另外有大概 20 幾名以學生會代表為主嘅學生圍住校方領導層,要求校方承諾唔會拆除「港獨」相關橫額。

調查同紀律程序持續咗一個幾月:據 《南華早報》^※,10 月 28 日,周先生所屬嘅新亞書院學生紀律委員會,對佢作出「可註銷嘅小過」（removable demerit）同 40 小時書院服務嘅處分。

呢句説話之所以成為成場風波入面殺傷力最大嘅插曲,係因為佢將一場關於「可唔可以撕海報、可唔可以貼港獨標語」嘅言論自由爭議,即刻轉移去一句帶歷史傷痛色彩嘅辱罵度——討論焦點由「張貼權」滑去「措辭本身」,亦都逼到大學由「保持中立」轉做公開譴責。

# 3.3 蔓延開去:教大「涼薄大字報」同連鎖效應

中大事件並冇止步喺中大校園。據 維基百科「香港教育大學涼薄大字報事件」條目^※,9 月 9 日凌晨,香港教育大學嘅民主牆出現用簡體字印嘅大字報,內容涉及嘲諷時任教育局副局長蔡先生病逝嘅仔,引發香港社會幾乎一致嘅強烈譴責;同一時間,教大民主牆亦都出現嘲諷諾貝爾和平獎得主劉曉波先生同佢太太嘅海報。兩間院校嘅連鎖事件,俾部分輿論形容為「蔓延開去」——一間院校嘅對峙,好快誘發其他院校出現類似或者更出格嘅內容。

據 維基百科^※,10 月,新亞書院都出現中華民國旗幟同「雙十節」海報,大學之後移除咗旗幟（但冇移除其他宣傳品）,引發學生會一方嘅抗議;同期,全港 12 到 13 間院校嘅學生會曾經發表聯合聲明,捍衞言論自由立場。

# 3.4 大學回應

據 中大傳訊處聲明^※,大學就事件發出官方聲明,表態支持言論自由同師生喺遵守法律前提下嘅表達權利,同時呼籲各方剋制,以對話代替對抗。據綜合報道,時任校長沈祖堯教授曾要求移除「港獨」相關宣傳品,並表示如果學生會唔配合,校方會自行處理;9 月 15 日,香港十間大學校長聯合發表聲明,強調「我哋珍視言論自由,但譴責其近期被濫用……所有大學均不支持『港獨』」。

# 3.5 多方立場並列

據內地學生方面嘅講法（綜合媒體報道）,部分內地學生認為香港獨立海報內容「冒犯」,並認為有權張貼反對意見、爭取喺民主牆度發表唔同聲音。

據本地學生方面嘅講法（綜合媒體報道）,民主牆作為自由表達空間嘅歷史傳統唔應該俾人打破;用撕海報呢類行為阻止其他人表達,係對言論自由嘅侵害;學生會一方亦都強調,譴責辱罵性言論同堅持言論自由權利兩者並唔矛盾。

據大學方面,事件屬學生之間嘅觀點分歧,大學立場係喺法律框架內保障表達自由、唔支持「港獨」,同時對侮辱性言論予以譴責,唔對具體政治立場背書。

據十間院校校長聯合聲明,各大學珍視言論自由,但反對其被濫用做人身攻擊或者仇恨言論嘅工具。

各方立場到而家都未見有實質和解;事件反映咗更廣泛嘅香港兩地文化同政治認同張力,「言論自由嘅界線喺邊度」同「冒犯性言論係咪應該被容忍」呢兩個問題,到而家都仍然係各方爭論嘅核心分歧。

# 3.6 社會影響

據 維基百科^※,2017 年中大事件:

• 係香港大學校園呢類對峙最早公開嘅案例之一,喺呢件事之前兩地學生大多透過各自渠道表達觀點,較少正面交鋒;
• 事件引發香港社會對「內化審查」同「民主牆制度」嘅反思;
• 引起中國內地媒體廣泛關注;
• 成為之後香港多間院校類似事件（copy-cat incidents）嘅先例,教大「涼薄大字報」事件就係典型一例。

2017 年嘅對峙,係 2021 年中大學生會解散之前最後一段「學生會仍然正常運作」時期入面,兩地學生張力最公開、最具代表性嘅一次爆發。之後中大學生組織生態嘅演變（包括 2021 年學生會解散同之後嘅 MUA／DQMUA 爭議）,屬於另一個時期嘅另一組制度性問題,詳見〈MUA 與 DQMUA 之爭〉同〈學生運動通史〉,呢篇唔重複展開。

# 四、語言同文化融合嘅日常張力

除咗 2017 年呢單個案之外,兩地學生嘅日常張力喺幾個層面都有反映（據綜合媒體報道,個案差異好大）:

• 語言:授課語言（中英文混合）、課堂討論（粵語/普通話/英文）有時令雙方都覺得唔適應;
• 課堂氛圍:討論歷史或者政治話題嗰陣,部分議題對內地生同本地生嘅開放程度預設唔同;
• 宿舍同社交:兩地學生有時傾向留喺各自社羣,校方亦都有促進交流嘅配對計劃;
• 身份認同:部分內地生對「兩制」感到新奇,部分本地生就對「主權移交之後嘅內地化」有所戒備。

呢啲張力並唔係單向嘅——內地學生之間、本地學生之間都各自有唔同立場,唔應該用「一個整體」嚟概括。